传统劳动法教学长期依赖法条记忆，学生虽能熟记《劳动合同法》等条文，却在实务中频频暴露短板。张治宁老师指出，抽象法条与复杂实务的脱节，成为制约学生学习和发展的瓶颈。  

为打破困局，张治宁老师提出构建“三维能力模型”：以案例为载体深化法条理解，采用“苏格拉底式追问法”与争议焦点辩论，培养学生平衡多方利益、设计合规方案的决策力。同时，建议引入“双导师制”，由法官与企业HR联合指导学生分析企业真实案例，让学生直面法律与企业管理需求的冲突，探索合规解决方案。

另外，通过“四步教学法：从案例解构到校企协同的闭环训练中实现学生能力转化。

本次研讨会强调了“培养能解决真实问题的‘法律临床医生’”的核心目标，通过案例分析法的应用与优化，推动法学教育从传统理论教学向实践能力培养的转变。未来，金融与管理教研室将继续探索职业教育模式，为学生的学习成长创造更加优质的教育环境，为经济社会发展输送优质人才。

图文：张治宁

初审：郭  建

复审：李纯辉

终审：杨  玲